唯物主义辩证法的整体观：癌症患者的药物镇痛案例分析

课程名称：药理学

课程代码：1118006

课程类别：专业必修课

开课院系：药学与制药工程系

授课教师：陈静

【教师简介】

陈静，博士，研究方向靶向纳米制剂及其递药系统研究。主讲课程为《药理学》。在教学过程中，注重培养学生的创新、创造、创业思维和社会责任感以及历史发展使命感，塑造学生成为有职业责任担当的“医药人”。

【课程简介】

本课程教学思想式努力实现课程思政及专创融合的《药理学》多元化多维度研讨实践式教学。重点以学生为中心，以镇痛药专业知识为基础，以研讨实践活动为学习媒介，融合课程思政及“三创”理念，注重培养学生的创新、创造、创业思维和社会责任感以及历史发展使命感，成为有职业责任担当的“医药人”。

【专业内容】

镇痛药的药理作用、临床应用及不良反应，“晚期癌症患者的药物镇痛”案例分析。

【课程思政目标】

1、培养学生养成合理规范使用镇痛药的的职业责任感。

2、培养学生唯物主义辩证法的整体观。

3、培养学生对对精神病患者、癌症患者等特殊群体的护理的同理心和耐心。

【案例内容】

一患者六年前因子宫内膜癌，手术并化疗6个月。一年后“肿瘤骨转移”，初始予布洛芬镇痛，但效果不佳，改盐酸曲马多缓释片（100mg/12h）后疼痛缓解。三个月后，患者自诉曲马多效果大不如前，疼痛难忍，遂改用硫酸吗啡控释片，维持三个月后，患者感疼痛加剧，入院，初步诊断：“1.子宫内膜癌骨转移，2.癌性疼痛3级”。

研讨问题：

1、为何先用曲马多，疼痛难忍后才改用硫酸吗啡控释片；

2、为何一系列的镇痛药物的镇痛作用又不明显了和该如何处置；

3、如何提高改善晚期癌症的生活质量。

通过“晚期癌症患者的药物镇痛”案例，培养学生养成合理规范使用镇痛药的的职业责任感。同时，案例用药中提到“硫酸吗啡控释片”，促进学生重点理解吗啡的药理作用、作用机制、临床应用及不良反应，培养学生唯物主义辩证法的整体观。此外，通过“晚期癌症患者的药物镇痛”案例分析交流，引导学生科学理解镇痛药，激发学生对镇痛药合理使用的思考对精神病患者、癌症患者等特殊群体的护理的同理心和耐心。