1.价值引领

1.1 思政育人

落实立德树人根本任务，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等重点，结合专业特点深入挖掘思政元素，有机融入课堂教学全过程各环节。

2.教学态度

2.1 师德师风

热爱教育事业，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师；课堂教态自然亲切，言谈举止文明，衣着得体规范。

2.2 教学纪律

严格遵守教学纪律，按时上下课，不迟到、早退、拖堂，不随意调停课；上课期间不从事与教学无关的活动。

3.教学材料

3.1 教学大纲

遵循专业人才培养方案要求，坚持OBE理念；教学内容、教学方式、考核方式、学时分配应与课程目标及所支撑的毕业要求指标点相匹配。

3.2 教材选用

优先选用国家和省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材，近三年出版的通用教材、国家出版社出版的教材、本校教师主编的优秀教材。

3.3 教学日历

教学日历符合教学大纲要求，内容具体、层次清楚，进度安排科学合理；按照教学日历组织教学，不随意增减课时和变更教学内容。

4.教学设计

4.1课程思政

明确本节课思政育人目标及思政元素融入方式。围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等重点，规划思政元素与专业知识的融合点，合理设计思政教学环节与载体，实现价值引领与知识传授的有机统一。

4.2技术创新

对接产业行业发展需求，推进技术与技术、技术与专业知识的交叉融合；设计以解决复杂工程问题为导向的教学环节，体现专业教育与技术创新教育的有机融合。

4.3人工智能

结合人工智能教学平台及智能工具功能开展教学设计，依托知识图谱构建课程知识体系，设计个性化学习路径与数字化教学资源推送；规划AI助教、智能学伴等工具的应用场景，支撑学生自主学习与个性化学习。

5.课堂教学

5.1 教学内容

教学内容紧扣教学大纲，详略得当，重难点明确；结合学科前沿，体现产教融合与学科交叉，理论联系实际，支撑学生解决复杂问题与创新实践能力的培养。

5.2 教学方法与教学手段

采用人机协同教学模式，构建“师—生—机”三元协同课堂；利用生成式AI开展互动教学，高效赋能课堂教学活动，提升课堂育人实效，着力培育学生批判性思维；依托智慧工具实施数据驱动的精准教学，基于实时学情动态调整教学策略。遵守人工智能伦理规范，保护学生数据隐私，防范算法偏见，引导学生负责任、批判性地使用AI。

5.3 教学环节

教学各环节完整，衔接自然，时间分配合理；课堂导入切题且能有效激发学习兴趣，明确学习目标；讲授思路清晰，重难点突出，师生互动充分；练习针对性强，讲练结合；归纳小结简明准确。

5.4 课堂管理

落实课堂管理主体责任，严格管理课堂秩序，规范学生出勤与听课行为；有效组织教学活动，灵活调控课堂节奏与氛围，妥善应对突发情况。

6.教学效果

6.1 课堂秩序

课堂秩序良好，学生出勤率高，无无故旷课、迟到早退现象；学生听课专注，无低头玩手机、睡觉等与课堂无关行为；教师能有效维护课堂秩序，学生自觉遵守课堂规范，形成积极有序的课堂精神风貌。

6.2 课堂参与

课堂师生互动、生生互动充分，学生积极参与小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂展示等教学活动，思维活跃，参与度高。学生在智慧教学平台学习活跃，课程任务点完成率与作业提交率高；积极参与测验、投票、弹幕与讨论发帖等线上互动活动。

7.作业与辅导

7.1 辅导答疑

采取集中答疑、个别辅导或线上答疑相结合的方式，合理安排辅导答疑；态度热情耐心，解答清晰准确；及时梳理共性问题与典型错例，将其转化为教学资源，精准反馈并持续改进教学。

7.2 作业

作业设计紧扣课程目标和教学内容，形式多样，难度与题量合理，注重培养解决复杂问题的能力；批改及时认真，针对共性与难点问题给予具体反馈；作业成绩记录完整，作为平时成绩的重要依据。