第一章总则

第一条为了加强教学管理，使教学工作规范化、科学化，提高教学质量，特制定教学工作规范。

第二条教师要坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，刻苦钻研，勇于创新，努力完成本职工作。坚持教书育人，全面关心学生，对学生既要循循善诱，又要严格要求，严格考核，严格管理。认真探索教育规律，改进教学方法，努力提高教学水平。积极开展教学研究，不断提高教学质量。

第二章教师职责

第三条课程教学（含实践教学）主讲教师的主要履行下列职责：

（一）负责编写或选用符合本课程教学大纲要求的高质量、有特色的教材、指导书及教学参考资料；

（二）负责本课程和主讲、辅导、答疑、批改作业（含实验报告）、考核等环节的组织实施，并指导、检查辅导教师备课、答疑等教学环节的执行情况；

（三）负责课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序；

（四）负责与学生所在系分管教学的系主任、本系（部）主任、班导师交流教学信息，共同解决教学中的各种矛盾和问题。

第四条教师在教学中行使下列职权：

（一）根据教学大纲的要求和学生具体情况，提出选用教材的意见；

（二）对学生进行组织管理和指导，行使主导权；

（三）对学生的考核成绩有评定权，但系主任和教学主管部门有权组织复查；

（四）有权提出教改试验方案，经系或学科组认可后试行；

（五）对教学评估、评奖结果有权提出异议，对涉及本人的结果，有权提出申诉。

第五条教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守下列教学纪律：

（一）执教期间，要坚守岗位，任何人不得随意停（调）课。若确实需要，事前要填写调（停）课申请表，提出安排意见，由系主任批准，提早两天报教务处备案，但超过一周者需经教务处批准。第二次调（停）课须经主管校长批准。未经批准而停（调）课者，按旷教事故处理并记入教学事故档案；

（二）因故需请人代课者（短期）需经系主任同意，并报教务处批准；

（三）严格遵守课堂纪律，按时上下课，迟到或提前下课均视为教学事故并记入教学事故档案；

（四）教师要服从系的工作分配，认真完成教学工作任务；

（五）辅导教师随堂课时数不得少于课程总学时的2/3；

（六）教师要按各环节的要求履行职责，由于失职而造成的教学事故，将追究责任。

第三章开课、备课、讲课

第六条新开课教师应具备以下条件：

（一）凡毕业分配进校的青年教师（包括本科生、硕士生）一般都要求进行辅助环节的训练（辅导、批改作业、习题课、实验课等）、硕士生至少要半年训练，本科生至少要二年训练，并对其在此期间的工作态度、业务水平、学生反映等进行考核，效果良好者，经系主任批准，可取得讲课资格。

（二）开课要求：

1、按教学大纲的规定，全面掌握所开课的基本内容，精心备课，并写出全部讲授提纲和至少1/2以上的讲稿；

2、在开课前二周进行试讲。试讲内容由系主任在试讲前二天指定。由系组织有关教师听课、评议。进行无记名设票，讲课通过者，上报教务处经主管校长同意，方可独立开课；

3、在讲课过程中，系或学科组要经常组织听课，必须注意培养和提高新开课教师的讲授水平，提高课程教学质量。

第七条开新课教师的应具备下列要求：

（一）应在积素和掌握与课程有关的大量资料基础上，对新课程的内容作出较系统的研究，编写出详细的讲授提纲，并在上课前准备至少1/2的讲稿；

（二）由系主任或学科组长检查审核，并至少进行一次试讲。

第八条备好课是讲好课的先决条件，教师必须认真备课，撰写讲稿，制订好教学进度表。

第九条教学大纲是教师备课的指导性文件，教师必须熟悉教学大纲，明确本学科基本要求。

第十条教科书是教师备课的主要依据。教师必须认真钻研和掌握教科书的全部内容及组织结构，分清重点章节和各章节的重点、难点。

第十一条要了解本课程在教学计划中的地位及先修课程的教学情况，处理好本课程与先修课、后续课之间的衔接关系。第十二条要了解和研究学生的有关情况，合理组织教学，选择适当的教学方法，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。

第十三条做好教学模型、挂图、教具、演示实验等准备，使教学用具处于完备状态。

第十四条课堂教学是教学过程的中心环节。一定要严格课堂纪律。按时上、下课，仪表整齐。上课前，必须由班长叫起立，教师应还礼。认真填写教师工作笔记，督促班长搞好考勤工作，并负责在班长的《考勤周报表》记录上签名。

第十五条教师讲课要按照教学大纲的规定，全面把握本课程的深度、广度，讲清教学内容中的重点、难点。既要重视知识传授，更要重视能力和素质的培养。

第十六条教师既要讲好课，又要严格要求学生，加强对学生学习方法的指导，对本课程的各个教学环节的教学质量全面负责。

第十七条教师应积极开展教学研究和教学改革，不断提高课程教学质量。

第十八条教师一律用普通话讲课。讲课做到准确、简练、生动并讲究板书艺术。

第四章作业、实验、实习

第十九条教师要按照课程教学大纲的要求明确提出作业的内容、次数及作业的时间。

第二十条教师要认真批改作业，批改作业的数量不少于作业总量的1/3，对学生的作业完成情况要做好登记和考核工作。并有针对性讲评。对抄袭作业的学生要给予严励批评教育，学生平时作业考核不通过，不得参加本门课程的正常考试。

第二十一条教师应经常了解学生学习情况，每周应当进行一次以上答疑或辅导。

第二十二条实验课是课堂教学的重要组成部分，任课教师应严格按实验课教学大纲的要求组织教学，不得随意减少实验项目或实验内容。

第二十三条实验课开出前，任课教师自己必须预做，做好实验准备工作并组织学生在课前认真预习，着重领会实验的目的、要求，掌握实验原理、步骤、方法等，发现学生准备不足的，可暂时不让做实验。

第二十四条要求学生按操作规范进行实验，任课教师要进行实验教学改革，逐步实行“设计性实验”为主的教学方法。注重培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生实验操作、实验观察、实验数据处理和撰写实验报告的能力。

第二十五条对学生要严格考勤，凡无故缺做实验者，必须做出检讨，并令其补做，情节严重者应取消该课程考核资格，令其重修。

第二十六条教师应认真批改实验报告并签名。要根据学生的操作技能和实验报告的质量，综合评定学生实验课的成绩。

第二十七条专业实习、教育实习、社会实践等实践环节（以下统称为实习）是教学计划内的综合实践课程，必须按计划严格执行。

第二十八条各系、部要选派思想素质好、业务水平高、组织能力强、教学经验丰富的教师指导实习。第二十九条实习前指导教师应到实习单位了解情况，落实实习安排，指导学生做好实习前的准备工作。

第三十条指导教师要以身作则，精心指导，既要严格要求学生，实施实习计划，又要全面关心学生思想、学习、生活与安全。指导学生做好实习、调查工作的总结，搞好鉴定工作。

第三十一条学生实习要根据大纲要求进行严格考核，根据学生完成作业、技术报告、调查报告等情况及实际表现，按五级评分标准评定成绩。考核成绩应呈正态分布，优秀和良好的比例应分别控制在20%和30%以内。

第三十二条实习结束后一周内考核成绩交学生所在系和教务处。

第三十三条考核不合格者，按一门考试课程不及格处理，应予重修。无故不参加实习者，按不及格处理，不予正常重修。实习期间考勤按学籍管理条例规定执行。

第五章奖励与惩处

第三十四条凡在教学改革中做出优异成绩的教师，可申报国家级、省级、校级优秀教学成果奖。学校张榜公布获奖教师名单，并颁发荣誉证书和奖金，其评审材料入教师业务档案，作为职称评定与职务聘任的重要依据。

第三十五条凡教学事故均记入教师业务档案，并通报全校，情节与后果严重者，予以行政处分。

第六章附则

第三十六条本规范由教务处负责解释。

第三十七条对本“规范”的修改、补充意见由教务处提请校长办公会议审批后公布实施。