一支画笔，可以勾勒怎样的未来？

一首歌曲，可以传递怎样的力量？

一次展示，可以承载怎样的梦想？

一堂美育课，如何改变一个孩子的成长轨迹？

五年来

五邑大学“美育浸润”师生团队

先后走进鹤山市龙口镇

开平市百合镇、恩平市沙湖镇等地

将优质美育资源带进侨乡校园

用艺术点亮童心

用文化滋养心灵

让美，成为孩子成长路上温暖的底色

2025年，这支队伍再出发

聚焦沙湖镇中心小学

沙湖中学的美育发展需求

开启新一轮美育浸润工作

本期推送

我们一起回望

2025年美育浸润的温暖旅程

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高站位谋划，筑牢美育帮扶坚实根基

2025年，五邑大学深入贯彻落实教育部、广东省教育厅关于美育浸润行动的有关文件精神，积极响应“双百行动”号召，以“以文化人、以美润心”为核心理念，立足侨乡文化特色，聚焦沙湖镇中心小学、沙湖中学两所帮扶学校的美育发展需求，推动高校优质美育资源下沉基层，构建“大中小学美育浸润一体化”协同育人体系。

我校高度重视美育浸润行动计划实施工作，将其作为推进教育优质均衡发展、履行高校社会服务职能、传承侨乡文化的重要举措。一是健全工作机制，形成“统一领导、分工负责、协同推进”的工作格局。二是精准对接需求，组织美育团队多次深入两所学校开展文化调研，全面了解其美育现状及短板，确保浸润工作精准对接、靶向发力。三是强化队伍保障，组建由15名美育专业教师、80余名优秀学生助教构成的美育浸润“百人团”，为高质量开展美育浸润工作奠定坚实基础。

从“送课程”到“育生态”

我们这样做

定制化课程让每一个孩子都能触摸艺术

五邑大学美育浸润团队结合两所帮扶学校的学段差异与学生兴趣，打造“菜单式”美育课程体系，兼顾普及性与特色性，让每一位学子都能感受艺术之美。

针对沙湖镇中心小学，侧重美育兴趣培养与审美感知能力提升，开设色彩绘画、国画、曼陀罗绘画、侨乡文化主题手工、舞蹈基础、少儿合唱等课程。

针对沙湖中学，侧重美育素养提升与文化内涵挖掘，开设声乐技巧、器乐普及（管乐、古琴、笛子、葫芦丝）、舞蹈编排、戏剧表演、侨乡文化美术创作等课程。

一年来，团队先后10次走进两所学校，累计开展线下课程教学40余场次，覆盖逾千名师生，实现美育课程常态化、全覆盖，有效弥补了乡村学校美育课程单一、专业师资不足的短板。同时，开展美育思政特色课程，邀请教师以《逐梦蓝天——跟着冯如读懂理想》为题，结合“中国航空之父”冯如的事迹，将理想教育、爱国主义教育融入美育之中，引导学生坚定理想信念。

社团共建把美育的“根”留在乡村

立足两所学校的社团基础，五邑大学选派专业教师与学生助教担任社团指导老师，定期开展社团活动，推动美育实践常态化、特色化发展。

在沙湖镇中心小学，指导组建绘画社团、舞蹈社团、合唱社团、手工社团，定期开展作品创作、节目排练、成果交流等活动，鼓励学生发挥特长、展现自我。社团活动中，大学生助教与小学生一对一结对，耐心指导绘画技巧、舞蹈动作、合唱节奏，激发学生的艺术创作热情。在沙湖中学，指导完善合唱社团、器乐社团、戏剧社团、美术社团建设，重点打造戏剧社团特色品牌，联合开展情景教学精品诵读剧《侨批・中国》的排练与展演，让学生在沉浸式体验中传承侨乡文化。

一年来，指导两所学校社团开展常态化活动20余场次，培育了一批具有艺术特长的学生，提升了社团的活动质量与影响力。同时，搭建校际交流平台，组织学校学生社团与两所帮扶学校社团开展联动活动，通过节目同台演绎、作品互相展示，促进校际美育交流融合，夯实大中小学美育浸润一体化建设根基。

师资赋能培育本土美育师资力量

五邑大学坚持“输血”与“造血”相结合，聚焦恩平市全域中小学美育师资专业能力提升，开展多样化、针对性的师资培训活动，推动乡村美育师资队伍建设，实现美育浸润长效发展。

一是举办恩平市中小学美育教师专业能力提升培训班，创新构建“专题分享+分项实操”二维赋能模式，内容精准对接一线教学需求。

二是采用“师徒结对”模式，安排学校各专业美育教师每人带领2-3名乡村美育教师，通过课堂听课、面对面指导、线上教研、教学研讨等多种形式，全方位提升当地教师的教学能力与专业素养。

三是开展线上线下美育名家讲堂，整合全国美育专家资源，为乡村教师提供优质的培训资源，拓宽教师的美育视野，推动乡村美育师资队伍专业化发展。

特色活动让美育成果看得见

五邑大学以活动为载体，开展系列特色美育活动，打造“展览+展演”双线展示平台，丰富乡村学子的精神文化生活，营造“人人爱艺术、处处有美育”的浓厚氛围。

一是举办美育成果展览。2025年12月26日，在沙湖镇中心小学举办五邑大学美育浸润成果作品展览，展示了两所学校学生在绘画、手工、书法等方面的优秀作品。

二是开展成果汇报展演。2026年1月6日，“五邑大学美育浸润行动成果汇报展演”在沙湖镇中心小学温情上演，三校师生携手同台，带来醒狮、弦乐重奏、诗词朗诵、戏剧、合唱、舞蹈等十余个形式多样、内涵丰富的节目，实现了“从课堂到舞台”的无缝衔接，让美育教育从“理论构想”走向“实践落地”。

三是开展图书捐赠活动。五邑大学向沙湖镇中心小学、沙湖中学捐赠由学校教师主编的《美美与共》《大学美育概论》等美育类图书共计100册，让美育浸润从课堂延伸到阅读时光。

四是深化侨乡文化传承活动。结合恩平侨乡特色，开展《侨批・中国》“戏剧进校园”美育浸润专项活动，五邑大学戏剧班师生与沙湖中学“侨童”们携手演绎情景教学精品诵读剧《侨批・中国》经典片段，让学生在角色扮演中领悟“爱国爱乡、重信守诺”的侨乡精神，铸牢中华民族共同体意识。

一年浸润，这些变化正在发生

覆盖师生人次：1000+

开展线下课程：40+

培训乡村教师：100+

培育学生社团：8个

这些数字背后，是经过一年的努力，学校2025年美育浸润行动计划在沙湖镇中心小学、沙湖中学取得的实实在在的改变。

学生审美素养显著提升：越来越多的学生爱上艺术、主动参与美育活动，审美感知能力、艺术表达能力、文化理解能力得到明显提升，逐渐养成发现美、欣赏美、创造美的良好习惯。

乡村美育师资力量得到加强：两所学校美育教师掌握了更科学、更灵活的美育教学方法，专业能力与教学水平得到有效提升，逐步形成了一支“留得住、能教学、有特色”的乡村美育师资队伍，为乡村学校美育工作的长效发展提供了有力支撑。

校园美育氛围日益浓厚：两所学校的美育环境得到明显改善，校园艺术气息更加浓厚，形成了“人人参与美育、人人享受美育”的良好校园文化氛围。

侨乡文化传承成效明显：师生在艺术浸润中了解侨乡历史、传承侨乡精神，增强了文化自信与民族自豪感，实现了“美育+文化传承”的深度融合，为侨乡文化的代代相传注入了青春力量。

校地协同育人机制逐步完善：构建了五邑大学与沙湖镇中心小学、沙湖中学“校校联动、资源共享、协同发展”的美育育人机制，形成了高校助力乡村美育发展的有效路径，为推进“双百行动”与乡村教育优质均衡发展注入了强劲动力，得到了当地政府、教育部门、学校师生及家长的一致认可与好评，收到恩平市教育局等感谢信3封。

美育之路，我们还要走得更远

2025年，学校美育浸润行动计划在沙湖镇中心小学、沙湖中学的实践，既是高校履行社会服务职能的生动体现，也是推动乡村美育高质量发展的有益探索。

接下来，学校将坚守“以美育人、以文化人”的初心使命，充分发挥高校美育资源与人才优势，持续强化校地协同、校校联动，深化美育浸润行动计划，让优质美育资源实现城乡共享，推动美育浸润工作走深走实、提质增效，为助力“百千万工程”、推进乡村教育优质均衡发展、传承侨乡文化贡献邑大力量。