为进一步推进课程教学创新设计和课程思政建设，发挥“以赛促教”的积极作用，做好教师教学竞赛组织培训工作，6月29日下午，学校教师教学发展中心特邀华南师范大学教师发展中心主任陈启买教授在北主楼1510室作了“一流课程背景下高校教师教学成长与教学创新发展探索――对全国高校教师二大顶级赛事的理解与思考”专题讲座。来自各学院的50余名教师参加了培训。

  陈教授主要从“高等教育进入新发展阶段”、 “一流课程的‘样子’”、“一流课程背景下教师教学成长”、“一流课程背景下教师教学创新――教学创新赛&青教赛”和“高校教师教学如何成长与发展”五个方面详细阐述了在一流课程背景下高校教师教学成长与教学创新发展。他认为课程是人才培养的核心要素，教学改革改到深处是课程，课程是教育最微观问题，但解决的是教育最根本问题，是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”，是落实“立德树人”成效根本标准的具体化、操作化。“一流课程”的根本要义是“教学有法，但无定法，重在得法。学为中心，质量为本，重在学生发展”。“ 一流课程”应当遵循相关的质量标准，须有高质量的课程建设与教学设计，如教学目标设定、教学活动设计、教学评测与评鉴等，涉及课程目标达成问题。课堂教学是一流课程的主阵地，是一流课程的最后一公里。教师是“一流课程”的建设者、实施者和传承者，教师教学成长即是成就“一流课程”教师。他提到成就“一流课程”教师，先要弄清楚教师发展轨迹：职前教师、岗前教师、助教、主讲教师、骨干教师、名师（大师）、教育家。这是一个牢固树立“立德树人”根本理念，循序渐进，不断进阶和发展的过程。然后要充分认识到教师培训与研修对教师成长与发展的重要作用。随后，陈教授结合国家二大顶级大赛——青年教师教学竞赛和教师教学创新大赛从教学创新的源起、教学创新的策略、教学创新要义之方法与路径等方面详细阐述了教师应该如何开展教学创新。最后，陈教授与在座教师分享了华南师范大学教师发展中心是如何促进教师教学成长与发展的宝贵经验。他认为教发中心是落实“以学生发展为中心”理念，提升教师本科教学能力和水平的主阵地；是融合信息技术，创新教育教学方法，提升教师教学质量和水平的助推器；是淘汰“水课”，打造“金课（堂）”种子教师队伍之孵化器；教发中心要以“一流课程建设”为指挥棒、为创新器。

  课后，老师们就二大赛事的备赛事宜与陈教授进行了沟通交流。

  陈教授有着深厚的理论功底和丰富的实践经验，听了陈教授的讲座，大家耳目一新，深受启发。（文/图 教师教学发展中心）