“对分课堂”创始人张学新教授于5月28－29日在（广州军山酒店——广州市越秀区广园西路137号）举办“对分课堂——引导学生走向主动学习的中国原创教学新方法” 专题工作坊。对分课堂融合了讲授式课堂和讨论式课堂的优势；同时，对分课堂的讨论跟以往的讨论式课堂有根本不同，而且有严格、合理和完善的流程从技术上保证讨论效果。张学新教授在一天半的专题工作坊中全面介绍对分课堂，以独特的“用对分教对分”的方法，让您透彻理解对分课堂背后国际领先的教学理念和细密严谨的教学设计，并在回去后立即成功运用于自己的教学实践中，学会引导学生走向主动学习，真正做到以学生为中心的教学。详细请下载附件（内容、日程、对分课堂介绍及部分学员评价）！

主讲专家：张学新——“对分课堂”创始人，复旦大学心理系教授、博导、上海市东方学者，复旦大学教师教学发展中心特聘研究员。美国普林斯顿大学博士，耶鲁大学博士后，在国际英文专业杂志上发表论文数十篇。主要学术成果包括发现中文特有脑电波N200、提出汉字拼义理论，揭示中国文字的独特性，提出海量高考方案，倡导“公评审稿”学术发表新模式等。注：一天半实务操作由张学新教授本人全程主讲、指导及演练。

报到时间：5月27日（全天）-5月28日（早7点-8点）

授课时间：5月28日（全天）-5月29日（上午约12点）

报到地点：广州军山酒店——广州市越秀区广园西路137号

授课亮点：

1.对分课堂创始人亲自讲解并全程指导、演练。

2.对分课堂中国原创的教学新方法，符合中国国情。

3.独特点“用对分教对分”，丰富的案例分析与分享。

4.较以往数小时“对分课堂”讲座，一天半实务操作更能系统运用实际教学中。

5.学以致用，不仅了解、认可，而且能立刻开始运用对分课堂于实际教学中。

6.对分课堂简明、实用，理念深刻、操作性强，两周即可看到显著效果，让很多初次尝试的教师感到惊喜、震撼和难以置信。对分课堂颠覆了众多传统的教学信念，很多教师感叹说“原来课还能这么上！”

对分课堂的核心理念：是分配一半课堂时间给教师讲授，另一半给学生讨论，并把讲授和讨论错开，让学生中间有一周时间自主安排学习，进行个性化的内化吸收。该方法在实施过程中，最为关键的一点是教师要把讲授和交互式学习在时间上分隔开来，让学生有充分的时间进行内化吸引并自我思考，形成自己的思想或观点。即：“对分课堂”教学法把“教”与“学”清晰地分为了三个过程：讲授、内化吸收和讨论。

授课内容（日程安排见附件）：

1.对分课堂缘起，对分课堂发展过程。

2.对分课堂的基本操作与效果展示，展示其优异的教学效果，让学员透彻理解其背后国际领先的教学理念和细密严谨的教学设计。

3.对分课堂现场模拟学习，疑难问题问答。

4.对分课堂的深层教学理念。对分课堂的核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授，另一半给学生讨论，并把讲授和讨论错开，让学生中间有一周时间自主安排学习，进行个性化的内化吸收。

5.对分课堂与翻转课堂对比，对分课堂是中国人自己的创造，扎根中国，实现本土化，更符合中国国情。

6.对分课堂与探究学习或合作学习等对比；对分课堂与其他传统教学方法的根本性区别；结合传统课堂与讨论式课堂各自的优势，进行取舍折中。

7.播放相关的案例视频；展示学生作业与老师们分享“对分课堂”教学法应用的方法和技巧，模拟课堂与实务操作相结合。

8.对分课堂典型案例讲解；现场体验和案例学习，让学员在回去后能立即成功地将对分课堂运用于自己的教学实践中。

9.学员本人对分课堂教案设计；学员分享个人设计，教师评点与指正。

附件：

附件一:（武汉、广州、西安）复旦大学张学新教授“对分课堂——引导学生走向主动学习的中国原创教学新方法”专题教学工作坊 5月28日-29日地点定（广州军山酒店）张学新“对分课堂 — 中国原创高校教学新方法“授课.doc

附件二:郑州、青岛） “以学生学习为中心”教学设计——中青年教师“教学技巧、目标、活动与学习成效的评估”专题教学工作坊 （郑州、青岛）邢磊“以学生学习为中心”的教学设计 — 中青年教师“教学技巧”专题教学工作坊.doc