“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德之训，古来有之，不同时代对师德有不同的要求。什么是师德？所谓师德，简而言之就是指教师个体在从事教育职业中形成的道德观念、行为规范和道德品质的总和。教师职业任重道远，有苦有乐，有酸有甜，是在平凡中见伟大，在微妙中现真情的充满人性关怀的职业。“三尺讲台，两袖清风”、“十年树木，百年树人”，这既体现了教师职业的艰巨性和使命感，也反映了教师职业的崇高性和责任感。加强师德建设，有助于高校教风和学风的发展，同时，师德建设也是每一位教师应当具备的职业素养。
把爱岗敬业，乐于奉献作为座右铭，这是师德的核心。教师是崇高的职业和神圣的称号，它要求每一位教师必须是一个道德高尚的人，是一个脱离低级趣味的人，是一个充满职业情操和甘于奉献的人。爱岗敬业是一切社会职业的共同要求，教师应具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，做到乐业、敬业、勤业和精业相结合，恪尽职守、兢兢业业做好本职工作。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，但她拥有一群充满活力、承担社会主义事业未来的学生，这就是教师最宝贵的职业财富。所以我们可以自豪的说：我们把有限的生命献给无限的教育事业，因此我们的人生是完美的。
用热爱学生，敢为孺子牛的精神去服务学生，这是师德的精髓。教育是需要爱和真情投入的，没有师爱的教育是不存在的。教师对学生的爱，是师德建设的核心。对于教师来说，人生的最大乐趣在于“得英才而教之”，每一位学生身上都有闪光点，因而教师应成为“伯乐”去发现和培养许许多多的千里马。敢为孺子牛，愿意与学生做朋友，成为学生的良师益友，那么我们才能成为受学生拥戴的好老师，成为对学生成长有助的优秀老师。坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝。热爱学生的教师应关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展，真正做学生成长的“蜡烛”，开启学生的智慧。
注重严谨治学，吸纳渊博知识，这是师德的基础。问渠那得清如许，为有源头活水来，教师应树立“授课而非授书”的思想。“教师要给学生一杯水，它必须有一桶水，而且是常流水。”现在大学生求知欲强、实践能力强，并且思维活跃，根据这一特点教师掌握学生的成长规律，循序渐进善于引导和帮助学生树立人生远大目标和理想，并把知识和理论完整传输给学生。高校既是培养高素质人才的地方，也是创新性产生的源头，为保证高校的育人效果，教师应严谨治学，扎根专业土壤苦练内功，提升自己的学术水平和专业素养，有所创造、有所创新和有所作为，成为专业领域中的专家和能手，为学生的发展提供充足的“原料”。
铭记为人师表，德高为范的情操，这是师德延伸。教师的职业是教育人、塑造人的事业，在面对的充满活力的大学青年，教师理所当然应当拥有高尚的道德素质。正所谓“桃李不言，下自成蹊”，师德高尚是社会对教师的一致期盼，也是教师职业发展的一贯追求。“学高为师，身正为范”，教师的品行对于学生的影响是一辈子，故而叶圣陶先生强调“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师无论何时、何地，在任何场合下，都必须在言谈举止和行为方式等方面为学生做出表率，无形中让学生“亲其师，信其道”。教师要珍惜自己的职业，把教师当做人生的事业去经营，做到慎独、笃行，塑造自我崇高的师德形象，让学生以教师为榜样，做到“学习有榜样，追赶有旗帜”。
“师者，传道、授业、解惑也”，教师是人类灵魂的工程师。把师德的真情融于教书育人的整个过程，播洒到下一代的学生心田，让学生沐浴春风，在思想上、行为上和观念上都能得到洗礼和熏陶，这是师德建设的最好总结。