一、培训目的

1．重视和加强实际工作能力和素质的学习、培养和实践，提升班导师工作的使命感和责任感；

2．进一步掌握加强和改善大学生心理健康教育的基本方法和技巧；

3．增进班导师之间的沟通与交流，提高班导师团队的归属感和凝聚力。

二、培训方式

分层、分类、分阶段培训；专家讲座与典型经验学习相结合；学校统一培训与院（系）自行培训相结合；校内培训与校外交流学习相结合。

三、培训内容

（一）新生班导师培训

每年6-7月，各学院（系）自行对新聘任的班导师组织“新生适应性教育”、“班集体建设”等业务能力培训。主要讲解校纪校规、班级管理、班干部培养、主题班级活动开展的方式方法。

（二）毕业班班导师培训

每年9月，学生处就业指导中心对毕业班班导师开展“就业指导”业务能力培训。各学院（系）开展加强毕业班班级管理、爱校荣校教育等业务培训。

（三）全体班导师培训

每年3-4月，学生处心理健康教育中心对全体班导师开展“大学生心理健康教育工作技能”培训。聘请校外心理专家，重点讲解班导师掌握学生心理特点、学生心理问题的预防、疏导以及心理危机干预的基本方法，谈心谈话技巧。

每年9-10月，学生处学生事务管理科对全体班导师开展“奖助学金评定”业务培训。

每年9-10月，组织部统筹、各学院（系）党总支具体负责对全体班导师开展“党员发展”业务培训。

四、培训要求

各学院（系）按照学校统一规划，结合自身工作情况，在相应时段做好相关年级班导师的培训工作，切合实际，注重实效。培训工作开展情况以图片和文字形式报给学生处思想教育科。

五、培训激励

学校统一从“班导师管理”专项经费给予培训工作支持，解决部分培训师资费用。

五邑大学学生工作部

二○一二年十月十二日