2014年12月14日8 点，我们在南门集中等待迟到的老师，因为考虑到口语活动从上周已经换了教学地点和这次有第一次参加口语活动的干事参加，我们等全部集中完毕再前往外海。我们准时到达教学地点，但发现到场的学生只有六个，我们一边摆好桌子椅子一边等候其他学生，但还是没有学生来。于是我们决定让到场的学生开始表演上节课主讲老师布置的小品作业。

   尽管学生人数不多，但现场气氛一点也不冷清。她们不仅很好地表演了小品，还临时决定为我们带来歌曲和舞蹈，而我们的助教老师也参与其中，乐也融融。到了随后的游戏环节，主讲老师把我们分成两个小组，每组三个学生加上助教，同时部长把零食分发下来，让我们在比赛中更加放松。

   我们一共进行了三个游戏，分别是给出收尾字母猜单词、凡是有7或7的倍数就拍掌和你做我猜。这些游戏能让学生在游戏中回忆所学单词和巩固拼读能力，并且有利于锻炼理解能力和应变能力。在场欢声四起，大家都沉浸在互动的欢乐中。活动结束后，老师和学生合影留念。四周的教学，学生和老师都建立了深厚感情，而且学生都积极开口讲英语，不再像第一次来的时候那样畏惧，这就是我们的教学目的了吧！

   这周是我们本学期最后一期的口语活动了，我们感谢学生和老师的积极参与，同时我们也会反思自己，例如在活动开展前提醒学生和老师一些注意事项等，完善不足，让更多学生得到收获，让口语教学活动更加成功！