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廖惜春:传道授业,教书育人
更新时间:2012-04-18 13:37:37  浏览次数:
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传道授业,教书育人
                                  ——个人教学体会
信息学院  廖  惜  春
 
1.以德育人
      “传道授业解惑”是教师的职责,教师本身要求具有高尚的品德感、理智
感和责任感。教书育人,教师的一言一行不仅代表个人,而且还代表社会,应
该对社会负责,作为学生的引路人,教师的良好品德和正确引导为学生的健康
成长树立榜样。因此,作为老教师本人将“学高为师,德高为范”作为座右铭。
    以热爱为核心的积极情感是教师的重要心理素质,主要表现为教师对教育
事业、对学生、对所本学科的热爱。要做一个合格的教师,首先要培养和提高
自己对教育事业的责任感、光荣感,激发自己对教育事业的兴趣,树立热爱教
育事业、为教育事业献身的积极情感。一个为人师表的教师,只有认真的遵守
职业道德规范才能成为学生的表率,成为学生思想的航标灯。 
2. 以能育人
    个人认为教师的教书育人的能力分为
1)教育影响力
   教师的天之是培养人。教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育
措施影响学生,而且也以自己全部的个性心理品质刻画学生的心灵。
教育影响力是指教师在教育教学过程中,影响和改变学生心理行为的能
力。从其性质来看,有强制性影响力和自然性影响力之分。
强制性影响力,是由教师职业、职务外界赋予的。在这种影响力的作用下,
学生的心理和行为主要表现为被动、服从。主要表现为课堂上的师生关系。
自然影响力才能真正体现教师教育效果。自然影响力是由教师个人的内在
因素与行为决定的,是以教师个人的知识、思想、情感、意志、能力、气质、
性格为基础的,这些本质性的因素也是教师形成个人威信的主观因素。
教师的自然影响力对受教育者具有内聚力和持久性,能使学生对教师产生
敬爱感、敬佩感和信赖感、亲切感和求知感。因此,提高自然影响力对教育教
学工作具有举足轻重的作用。教师要具有高超的自然影响力,必须注意自己品
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格、能力、知识、情感四个因素的影响力。教师的自然影响力要更多地表现在
课后教师与学生之间的朋友关系。
    2)培养学生创造性思维的能力
     在教学中教师要体现创造性、独特性、新颖性特点,培养学生的创新思维,
发展他们独立的个性,改变他们的认知结构,激发他们强烈的好奇心、探求欲,
培养他们的竞争能力,要让学生在以往已有经验和知识的基础上,鼓励他们进
行求异思维、立体思维、多路思维、逆向思维,特别要培养学生创新思维。    
3) 个人的专业技术能力——教育教学科研能力
A.以“学为人师  行为世范”为激励
长期以来,以“学为人师,行为世范”激励和鞭策自己,努力做一名合格的
教师。“诚实做人,踏实做事,务实求真”是我教学、科研遵循的守则。严格要
求自己认真对待每一件事。教给学生的学术内容,自己一定要先充分准备,并
不断更新自己的知识。对待每一堂课、每一本作业、每一个课题都认认真真对
待,不马马虎虎、不敷衍了事。
B. 以  “精益求精、诲人不倦、乐于奉献”为己任
潜心教学:忠诚于党的教育事业,兢兢业业,认真履行教书育人的职责,
圆满完成学校的各项工作任务,潜心钻研,积极探索教学新路。我认为精益求
精是教书育人的根本措施。每一节课、每一门课、每一个课题都需要以“精益
求精”的态度去做,每一个学生都要用“精益求精”的方法去教。只有“精益求精、
诲人不倦、乐于奉献”才能得到学生的认可、信任和拥护,才能取得良好的教
学效果、培养合格的人才。也只有“精益求精”才能在教学、教书育人方面形成
自己的特色,有特色才能提高学生的学习兴趣,提高教学质量。
在专业建设、课程建设、教学研究或教学改革方面获得教学成果方面的奖
励共6项;主持省级重点课程“电子技术基础”建设、“《低频电子线路》校级
精品课程建设”、“高频电子线路”校级优质课程以及“现代通信实验室”建设,
参与“电子电工实验中心”省级示范中心建设和“通信工程”名牌专业建设。
在指导学生开展第二课堂活动方面取得显著成绩,其中,指导学生参加全
国大学生电子设计竞赛获得过广东赛区一、二、三等奖多项,指导学生参加  “挑
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战杯”大学生课外科技作品竞赛获二等奖一项3等奖5项。指导学生参加广东
省首届大学生科技节获电子设计自动化竞赛三等奖1项(李章林);指导2007“飞
思卡尔”杯全国大学生智能汽车竞赛获二等奖1项(成功之星队陈宇成等)。本人
获学生课外科技活动指导“突出贡献”奖。在指导学生参加2009全国大学生电
子设计大赛中再次取得好成绩。
潜心科研:近几年主持完成了广东省教育厅自然科学研究项目“基于蓝牙技
术的智能传感网络的设计” (Z03076);江门市科技攻关项目3项;参与了广东
省教育厅自然科学研究项目“基于蓝牙技术的网络洗衣机程控器”研制等项目
多项。其中,“基于蓝牙技术的网络洗衣机程控器”研制项目,于2004年7月
通过广东省科技厅组织的科技成果鉴定,获广东省科学技术三等奖;作为核心
成员先后负责了2006年、2007年广东省科技计划项目研究与系统设计,其中,
2006年的“多模式Ad Hoc家居网络及相关网络家电产品研发”(2006B1271002)
的研究,通过广东省科技厅组织的科技成果鉴定。目前正在进行2009广东省
科技计划项目“医院静脉输液监控管理系统的设计与开发”项目。通过科研提
高教学水平和教学质量。通过科研引导学生提高学习积极性和动手能力。
C.  注重引导,以导为主
    1) 学生的思想教育是大学教育的首要问题。在教学过程中,教书育人始终
是教师工作的核心。青年学生是祖国的未来,是我们事业的未来,作为党员教
师,在思想教育方面做好学生政治上的领路人,始终以一名共产党员的形象出
现在学生面前,做好学生政治上的引路人,引导学生进取、向上;行动上,以
一名教师的身份出现在学生面前,引导学生学好本领;在课堂外,以朋友的身
份出现在学生面前,引导学生团结协作,友善待人。
2)  引导学生深入学习科学技术是教师的职责。大学生在校的重要任务之一
就是学习科学技术和文化知识,学生是学习的主题,教师有责任引导学生充分
利用好4年时间,学好每一门课程,做好每一件与学习相关的工作。无论是课
堂教学,还是课外科技活动指导,都认真对待,注重从基础引导,以“导”为主,
引导学生步步深入。因此,需要教师在整个教学过程中特别注意知识更新和教
学方法更新。
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3) 生活上关心学生,引导他们学习上向优秀者看齐,生活上向勤俭节约者
学习,性格上,与开朗活泼者交流,团结协作,和谐共进。
D.  宽严结合,以宽为主
    1) 研究教学方法,教学中做到因材施教,方法灵活。对于每一节课,自己
在上课前都认真准备,研究教学内容和教学方法以及教学内容与先修、后修课
程之间的关系,尽量发挥课堂教学的效力,针对不同基础的学生,指导的方式
也不同。
2)  研究育人方法,使每个学生健康成长。首先要了解学生的思想动态和学
习的动态,尤其要把握好课堂教学。在课堂上教师是表率,自己先严格要求自
己,一丝不苟,同时在课堂纪律、学习方法、作业以及课外设计制作等方面才
能严格要求学生,但对待学生提出的各种问题,不论简单复杂,对错与否,一
律诚恳作答。
3) 研究学生,让每一颗金子都闪闪发光。爱学生,就必须做到以情育人,
走进他们的情感世界,把自己当作学生的知心朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
因此,主张“课堂内是师生,教学外是朋友”,力所能及地帮助学生解决困难。
研究学生的兴趣爱好,利用自己的为人、专业及其他方面的影响力,指导、帮
助学生学习他们感兴趣的知识,引导他们在自己选择的正确道路上越走越远,
越走越好。     
E. 学以致用,以用为主
v 坚持学以致用的教学原则,在教授理论课的同时,不忘学生动手能力、工
程应用能力的培养,不管分内分外,只要学生有求,都愿意及时帮助他们
(包括一些外校学生的慕名咨询)。 
 


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