为深入贯彻落实广东省基础教育帮扶工作部署，充分发挥高校专业与资源优势，五邑大学组织专家团队深入恩平市，赴圣堂中学与华侨中学开展“进校问诊课堂”精准帮扶活动。恩平市华侨中学、圣堂中学、冯如纪念中学等三所学校共96名教师全程参与。我校专家通过听课评课、座谈交流等形式，为一线教师提供精准教学指导，切实助力乡村学校教育教学质量提升。
12月1日，数学与计算科学学院刘晶副教授观摩了八年级数学课堂教学，并与参与评课的初中数学教师进行深入交流。她对授课教师扎实的教学基本功和清晰的课堂组织能力给予了充分肯定。结合课堂实际情况，刘老师特别指出，应当进一步优化师生互动方式，合理把握教学节奏，以整体提升教学效果；同时在板书设计的结构性、分层教学的针对性等方面提出了具体建议。在随后的评课交流中，刘老师结合具体教学案例，围绕“基于学生认知规律开展教学设计”这一主题进行了专业指导。她强调，教师要重视数学知识体系的内部连贯性，采用循序渐进、逐步深化的教学策略，帮助学生实现知识的有效建构与迁移。
12月5日，人文政法学院汉语言文学专业师范专业负责人周文教授、英语师范专业负责人黄智广老师分别观摩了九年级、高一的语文、英语课堂教学。在初中语文听课评课中，周老师指出，本节课教师采用了富有创新性的教学方法，注重在真实情境中培养学生的语文核心素养。课堂以学习任务为主线，贯穿教学全过程，引导学生在完成任务的过程中深入体会文本中人物的语言魅力与人格精神。针对教学评一体化的落实，他建议可以依据每节课的重点目标，设计层次清晰、参与度高的学习活动，推动学生在“学—练—评”的完整闭环中实现素养提升。在高中语文听课评课环节，周老师充分肯定了授课教师运用合作探究模式有效调动学生课堂参与度的做法。同时，他也提出建议：若能在教学设计中进一步强化语言运用的实践环节，并深化对文化传承内涵的梳理与归纳，将有助于学生在思维深度与文化理解上获得更扎实的成长。
在初中英语听课评课中，黄老师在肯定授课教师专业能力与课堂效果的同时，结合新课标理念提出了针对性建议。他强调，教学目标的设定与传达应增强可操作性：学生不仅要掌握本课单词、短语和句型，更应理解它们在真实情境中的运用方式，提升学习的针对性和实用性。同时，教学目标中应有机融入文化意识，推动语言学习与文化理解的深度融合。在教学方法上，他建议课堂导入可借助短视频等多媒体素材，通过生动情境激发学生兴趣，自然引出语言知识的运用场景，营造“学以致用”的课堂氛围。在高中英语听课评课中，黄老师指出，教学目标应在课堂开始时清晰阐明，并在各教学环节中有效落实。仔细阅读环节，要注重体现阅读技巧的学习与运用。现场教师还围绕“如何清晰呈现目标”“如何融合语言教学与文化内涵”“项目式教学的实施路径”以及“如何调动学生学习积极性”等方面，与黄老师展开了深入交流。
此次“进校问诊课堂”活动是五邑大学深化基础教育帮扶、推动城乡教育协同发展的重要举措。通过深入一线听课、精准分层评课与专题互动研讨，为江门西部教育资源薄弱地区注入了先进教学理念与鲜活教学方法，有效促进了校际深度交流与优质资源共享。参与活动的学校领导对帮扶工作给予高度评价，一致认为专家指导既明确了课堂教学改进方向，也提供了可操作的实施路径，对学校整体教学质量的提升具有显著推动作用。
未来，五邑大学将继续依托高校智库优势与师资力量，进一步深化与基础教育教学的结对共建与常态交流，持续完善帮扶机制，为推动区域基础教育优质均衡发展贡献高校应有的智慧与力量。（文／图 继续教育学院）
